Рекомендации родителям по теме недели «Зима. Новый год. Звук [И]»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики

Проговариваем слоговые дорожки с разным ритмическим рисунком, чётко произнося звук [И], также следите за произношением проблемных звуков (ежедневно повторяйте скороговорки, выученные ранее):

И-и – и-и-и

пи-пи – пи-пи-пи

ми-ми – ми-ми-ми

и-и-и – и-и

пи-пи-пи – пи-пи

ми-ми-ми – ми-ми

и-и – и-и – и-и

пи-пи – пи-пи – пи-пи

ми-ми – ми-ми – ми-ми

Скороговорка от С.Я. Маршака

Иней лёг на ветки ели,

Иглы за ночь побелели.

Пальчиковая гимнастика

«Ёлочка»

Перед нами ёлочка –

Шишечки, иголочки.

Шарики, фонарики,

Зайчики и свечки,

Звёзды, человечки.

Пальцы рук переплетены, из больших пальцев – верхушка ёлки. «Шишечки» - кулачки, «иголочки» - указательные пальцы выставлены. «Шарики» из пальцев поворачиваем вверх-вниз. «Ушки» из указательного и среднего пальцев, «свечки» - кулачки, большой палец вверх. «Звёзды» - ладони сложены, пальцы расставлены, «человечки» - средний и указательный пальцы «идут».

Беседа с детьми

Рекомендации родителям по теме недели 
«Деревья и кустарники. Звуки А-У»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики

Проговариваем стихотворения С. Маршака и В. Лунина

Аист жил у нас на крыше,

А в подполье жили мыши.

Ученик учил уроки -
У него в чернилах щеки.

Вот фруктовый магазин!

Здесь припасли для нас

Антоновку и апельсин,

Арбуз и ананас.

Вот абрикос, а вот айва…

Какие вкусные слова –

И все на букву А…

Стала утка на пруду

Учить своих утят;

Утята плавать на виду

У мамы не хотят.

Ужасно утка мучается:

«Ну что из них получится?»

Пальчиковая гимнастика

Катаем в руках массажный мячик, если такого нет, сжимаем в кулачок и разжимаем пальчики на каждый ударный слог:

У сосны, у пихты, ёлки

Очень колкие иголки.

Но ещё сильней, чем ельник,

Вас уколет можжевельник.

Беседа с детьми

Рекомендации родителям по теме недели «Электроприборы. Звук [А]»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики.

Пальчиковая гимнастика

Сжимаем и разжимаем пальцы на обеих руках одновременно под ритм стихотворения (на первой и последней строчке).

Загибаем по одному пальчику на обеих руках, начиная с большого (на 2 и 3 строчке). 

Придумали люди электроприборы:

Холодильники, утюги и чайники,

Магнитофоны и телевизоры –

Мы им теперь всем начальники

Беседа с детьми

Рекомендации родителям по теме недели «Зимующие птицы»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики.

Пальчиковая гимнастика

Упражнение на переключение «стол» - «стул». На каждое название птицы загибаем по одному пальчику, начиная с большого.

Сколько птиц к кормушке нашей               

Прилетело? Мы расскажем.                        

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пёстрых пёрышках,

Всем хватило зёрнышек.

Беседа с детьми

Рекомендации родителям по теме недели «Дикие животные наших лесов»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики

Пальчиковая гимнастика

Пальцы «здороваются», т.е. соединяем большой палец с остальными пальчиками на каждое слово:

Ёж, медведь, барсук, енот

Спят зимою каждый год.

Волка, зайца, рысь, лису

Их зимой найдёшь в лесу.

Беседа с детьми

Поздравляем с днем матери!

Быть матерью — самое важное, священное и высокое, что может быть в жизни. От всей души поздравляем с «профессиональным» праздником, ведь мама — это работа без отпусков и выходных. Так пускай эта работа кроме хлопот и переживаний приносит колоссальное удовольствие, неиссякаемое вдохновение, чувство гармонии и теплоты. Пусть наградой и материнской зарплатой будут огромная, чистая, бескорыстная любовь детских сердечек, теплые родные объятия и гордость за их достижения!

Рекомендации для родителей по теме недели

«Пищеварительная система человека. Продукты питания»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Выполнить весь комплекс артикуляционной гимнастики.

Пальчиковая гимнастика

Сжимаем пальцы в кулак и разжимаем на каждое слово.

Жили-были сыр, котлеты,

Мармелад, зефир, конфеты,

Соки, овощи и фрукты,

Называем их «продукты».

Рекомендации для родителей по теме недели «Транспорт»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Артикуляционная гимнастика

Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики.

Пальчиковая гимнастика

Соединяем все пальцы с большим по очереди, начиная с указательного, на каждый ударный слог.

                    Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай (смена рук).

В морях – корабли, ледоколы, суда,

Они очень редко заходят сюда.

Беседа с детьми

1. Что такое транспорт? (Это неживые предметы, которые помогают людям передвигаться).

2. Какой бывает транспорт?

- по месту передвижения: воздушный, водный, наземный. (Примеры).

- по назначению: пассажирский, грузовой, специальный. (Примеры).

3. Назови, какой ты знаешь транспорт (не менее 5 названий).

Рекомендации родителям по теме недели «Мебель»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Задание 1. Отгадать загадку и выучить по выбору:

-       В квартире нашей новый дом. Живет посуда в доме том.

В нем место есть и для конфет, он называется... (буфет).

-       С ногами, а без рук, с сиденьем, а без живота,

Со спинкой, а без головы. (Стул)

-       По ночам во сне Ванятка до того задремлет сладко,

Что не хочется вставать, что за штука я? (Кровать)

-       Под крышей четыре ножки, на крыше суп да ложки. (Стол)

Задание 2. Дидактическая игра «Подбери признак»:

стул (какой?) - ... , кресло (какое?) - ... , кровать (какая?) - ....  (шкаф, диван, стол, полка, сервант, тумбочка, буфет)

Задание 3. Логические упражнения

-       Маша сидит на стуле. Маша будет есть. Куда надо поставить стул?

-       Оля маленькая. У нее маленький стол. Она села на большой стул. Оле плохо сидеть, неудобно. Почему?

Рекомендации для родителей по теме недели «Моя страна»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Задание 1. «В стране много чего?» (родительный падеж множественного числа). Пример: Полей.

(Реки, озера, народ, моря, города, дороги, леса, горы, равнины, поселки, деревни, луга).

Задание 2. «Любуемся чем?» (употребление творительного падежа множественного числа существительных). Пример: Полем, полями.

(Река, озеро, площадь, улица, поляна, луг, гора, салют, лес, равнина, море, сад)

Задание 3. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме). Пример: Лес – лесок.

(Ручей, дерево, озеро, пруд, река, гора, луг, поляна, город, дорога, завод, дом, салют).

Внедрение регионального компонента в игровую деятельность

Дидактическое игровое пособие - «Дом маленьких южноуральцев»

Цель игрового пособия: учить детей применять поликультурные знания в игровой деятельности.

Игровое пособие создано на основе кукольного домика, используется для режиссерских игр, в которых дети   выбирают  сюжет из тематики семейной жизни, согласно культуре и традициям народов Южного Урала.

Макет дома деревянный, разделен на 2 этажа. На первом расположены 4 комнаты: русская, татарская, башкирская и нагайбакская. На втором находится одна большая комната, она используется в качестве гостиной. Интерьер комнат отражает исторический быт народов нашего региона.

В комнатах проживают семьи, членами которой служат тряпичные куклы, одетые в народные костюмы. Они олицетворяют трудолюбивый уральский народ, славящийся своими ремеслами (каслинское литье, златоустовская гравюра на стали, камнерезное искусство и др.).

В домике может играть один ребенок или несколько детей сразу. Ребенок не берет на себя никакой постоянной роли, а наделяет ролевым значением кукол и животных; разыгрывает с их участием сюжет и регулирует отношение действующих лиц, проговаривает происходящее в игре событие.

В данной игре у детей возрастает познавательно-речевая активность, обогащается словарный запас, повышается способность к совместным действиям, к общению, развивается мелкая моторика, приобретаются трудовые навыки, а самое главное формируется представление о нравах и обычаях народов Южного Урала и уважительное к ним отношение.

Рекомендации для родителей по теме недели

«Одежда, обувь, головные уборы»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Задание 1. Прочитать сказку К. Чуковского «Чудо-дерево»

Задание 2. Внимательно рассмотреть верхнюю одежду и назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рукава,....).

Задание 3. Дидактическая игра «Чья, чей, чьи, чье?» (употребление притяжательных местоимений). 

Это чья шапка? - Моя. Это чьи перчатки? - Мои. Это чей шарф? - Мой. Это чье пальто? - Мое.

Рекомендации для родителей по теме недели «Части тела человека»

 для осуществления образовательной деятельности в семье

Рекомендации для родителей по теме недели «Домашние животные»

 для осуществления образовательной деятельности в семье

Задание 1. Отгадать загадки.

С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, а хвост колечком. Спереди - пятачок, сзади - крючок, посередине - спинка, а на ней - щетинка.

Задание 2. Дидактическая игра «Кто, как голос подает?»

Корова - «му-у» (корова мычит). Кошка - …. Собака - … Свинья - … Лошадь - … Овца - ....

Задание 3. Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа существительных)

Кошка - кошки, собака - ….; котенок - …, жеребенок - ....

Рекомендации для родителей по теме недели «Домашние птицы» 
для осуществления образовательной деятельности в семье 

Задание 1. Отгадать загадку и выучить по выбору.

Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло собирает. (Курица).

Хвост с узорами, сапоги со шпорами. Всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух)

Явился в желтой шубке, прощайте, две скорлупки. (Цыпленок).

Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь).

Катится бочка, нет на ней ни сучочка. (Яйцо).

Задание 2. Дидактическая игра «У кого кто» (упражнение на словообразование).

Имя существительное в ед. числе: у утки - утенок, у гусыни - ..., у индюшки - ...., у курицы - …

Имя существительное во мн. числе: у утки - утята, у гусыни - ..., у индюшки - ..., у курицы - …

Рекомендации для родителей по теме недели «Ягоды, грибы»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Тема «Ягоды»

Задание 1. Отгадать загадку и выучить по выбору.

Была зеленой, маленькой, потом я стала аленькой. На солнце почернела я, и вот теперь я спелая. (Ягода)

Две сестры летом зелены. К осени одна краснеет, другая — чернеет. (Красная и черная смородина)

На припеке у пеньков много тонких стебельков. Каждый тонкий стебелек держит алый огонек. Разгибаем стебельки — собираем огоньки. (Земляника)

Задание 2. Составить (и записать) описательный рассказ о ягоде (на выбор) по следующему плану:

Что это?

Где растет?

Каков внешний вид (цвет, форма, размер)?

Какова на вкус?

Что из нее готовят?

Задание 3. Дидактическая игра «Назови сок, назови варенье» (образование относительных прилагательных): сок из малины - малиновый; сок из вишни - ...; варенье из малины - …, варенье из вишни - ....

Задание 4. Вырезать картинки с изображением ягод и вклеить их в тетрадь.

Тема «Грибы»

Задание 1. Подбери признаки (не менее трех признаков): мухомор (какой?) – …

Задание 2. «Один – много» (именительный падеж множественного числа): гриб — грибы, подберезовик — …, шляпка — …., мухомор – …., лисичка — …., пень — …

Задание 3. «Есть – нет» (родительный падеж единственного числа): мухомор – нет мухомора, подберезовик — …, шляпка — …, поганка — …, пень — …

Задание 4. Посчитай: один гриб, два …, три …, четыре …, пять …; одна волнушка, две …, три …, четыре …, пять….

Задание 5. Ответь на вопросы:

Где растут грибы: под березой – подберезовик; под осиной – …; опенок – …

Что можно делать с грибами?

Как называется суп из грибов?

Как называют человека, собирающего грибы?

В какое время собирают грибы?

Задание 6. Что лишнее и почему?

Поганка, волнушка, шишка, мухомор.

Подосиновик, масленок, мухомор, лисички.

Задание 7. Составить описательный рассказ о грибе (на выбор) по плану:

Что это?

Где растет?

Какой имеет внешний вид (величина, цвет шляпки; длина, толщина ножки).

Съедобный или несъедобный гриб?

Что из него можно приготовить?

Задание 8. Нарисуй или приклей картинки с изображением грибов. Раздели их на 2 группы: съедобные грибы и несъедобные грибы. Покажи и назови части: шляпка, ножка.

Рекомендации для родителей по теме недели

«Овощи, фрукты. Правильное питание. Витамины»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Ø  Привлекать детей к посильному участию в работе на даче;

Ø  придумывание загадок про дары осени;

Ø  изготовление салатов из овощей и фруктов;

Ø  принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов.

Тема «Овощи»

Задание 1. Отгадать загадки, выучить по выбору:

Красная девица сидит в темнице, а коса - на улице. (Морковь)

Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок. К земле прирос крепко. Что это? (Репка)

Задание 2. Дидактическая игра «Большой - маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): огурец - огурчик, помидор – помидорчик и т.д.

Задание 3. Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа имен существительных): огурец - огурцы, помидор – помидоры и т.д.

Задание 4. Составить описательный рассказ про овощи (по выбору), по следующему плану:

Что это?

Где растет?

Какой имеет внешний вид (цвет, форма, размер)?

Какой на вкус?

Что из него готовят?

Задание 5. Вырезать картинки с изображением овощей и вклеить их в тетрадь.

Тема «Фрукты»

Задание 1. Отгадать загадки.

Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко)

 На сучках висят шары, посинели от жары. (Слива)

Задание 2. Подобрать родственные слова: яблоко - яблочко, яблоня, яблочный; лимон - лимончик, лимонный и т.д.

Задание 3. Составить описательный рассказ о фрукте, по следующему плану:

Что это?

Где растет?

Каков внешний вид (величина, форма, цвет)?

Каков на вкус?

Что из него готовят?

Задание 4. Дидактическая игра «Веселый счет» (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один - одна - одно, два – две), одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок; один лимон, два лимона ... пять лимонов; одна слива, две сливы ... пять слив.

Задание 5. Дидактическая игра «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных): сок из яблока - яблочный; варенье из яблок - яблочное; сок из груши - ...; варенье из груши - ...; сок из апельсина - ..., варенье из апельсина - ....

Задание 6. Вырезать картинки с изображением фруктов и вклеить их в тетрадь.

Консультация для родителей

«Как провести лето перед школой?»

С 1 сентября ваш ребенок пойдет в школу. Это огромное событие в вашей жизни и жизни вашего сына и дочери.  На ребенка падает большая нагрузка, резко меняется весь образ жизни. Поэтому следует постараться подготовить ребенка к школе, облегчить ему трудный переход к новой деятельности.        

         А впереди у вас прекрасное солнечное лето.

Время отдыха, укрепления здоровья, закаливания, путешествий, интересных событий. Проведите это последнее «вольное» лето с удовольствием! Формируйте у ребенка больше позитивных ожиданий от встречи со школой, положительный настрой — залог успешной адаптации ребенка к школе. Используйте благоприятные природные факторы — солнце, воздух и воду — для укрепления организма будущего школьника.

        Лето длится три месяца. Многие родители считают, что успеют за это время наверстать упущенное — научить ребенка читать, считать и т.д. Не повторяйте этих ошибок. 
Летом ребенок должен отдыхать!

Рекомендации для родителей по теме недели

«Школьные принадлежности»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Найти и рассмотреть вместе с ребёнком картинки школьных принадлежностей. Закрепить в словаре ребёнка их названия и обобщающее понятие «школьные принадлежности».

«Продолжи предложения»

Школа – это …

Учитель – это…

Учебник – это…

Перемена – это…

Тетрадь нужна для того, чтобы …

Альбом нужен для того, чтобы…

Карандаш нужен для того, чтобы…

Ручка нужна для того, чтобы …

Упражнение «Из чего какой?»

Карандаш из дерева (какой?) – деревянный.

Ножницы из металла (какие?) - ….

Портфель из кожи (какой?) - …

Линейка из пластмассы (какая?) - …

Ластик из резины (какой?) - …

Упражнение «Скажи наоборот» (составить предложения по образцу)

Таня поставила ножницы в стакан. (Таня достала ножницы из стакана).

Таня положила линейку под букварь.

Таня спрятала ластик за стакан.

Таня оставила альбом на столе.

Таня поставила портфель под стол.

Упражнение «Нелепицы» (исправить предложения)

Кисточка рисовала Лену.

Учебник учится по Саше.

Пенал положил Саша в портфель.

Ручка написала письмо Тане.

Букварь читает Олю.

Вова резал бумагой ножницы.

Упражнение «Четвёртый лишний» (выделить лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее)

Карандаш, отвёртка, ручка, кисточка.

Альбом, букварь, тетрадь, стол.

Мячик, ластик, пенал, линейка.

Ученик, ученица, учитель, воспитатель.