четверг, 13 мая 2021 г.

 


Никто не забыт, ничто не забыто

На протяжении десятилетий День Победы 9 мая остается в России самым трогательным, самым душевным праздником и славной датой. Никакие другие праздники не смогут сравниться с ним.

В нашей группе прошли мероприятия, направленные на укрепление нравственно-патриотических чувств дошкольников, формирование знаний о ВОВ через различные виды деятельности.

Дети совместно с родителями подготовили рассказы о подвигах ветеранов прапрадедов, чем поделились с ребятами группы на занятии, а также, приняли активное участие в утреннике, посвященному Дню Победы, на котором пели песни и читали стихи о героях нашей страны.

Мы верим, что у наших воспитанников не возникнет вопроса, как относиться к этой войне и зачем ее надо помнить.

пятница, 16 апреля 2021 г.



Рекомендация для родителей по теме недели «Космос»
для осуществления образовательной деятельности в семье
 
Артикуляционная гимнастика:
Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики.
Проговариваем ранее изученные скороговорки на звуки [З] и [Ж].
Жук упал и встать не может,
Ждёт он, кто ему поможет.
 
Звенит звонок, звенит звонок,
По камням катится возок.
 
Жа-жа-жа – видели в лесу ежа.
Жу-жу-жу – спели песню мы ежу.
Жи-жи-жи – нас услышали ежи.
За-за-за – на лугу стоит коза.
Зе-зе-зе – дали травку мы козе.
Зой-Зой-Зой – идёт козлёнок за козой.
 
Пальчиковая гимнастика:
«Мы космический отряд»
Мы космический отряд,                              Пальцы сжимаем и разжимаем
Очень дружных пять ребят.                        под ритм стихотворения.
Гагарин,                                                        Разгибаем по очереди пальцы,
Титов,                                                            сжатые в кулак, начиная с большого.
Леонов,
Комаров,
5-ый женщина, а не мужчина –
Терешкова Валентина!
В космический корабль сели,                     Соединяем ладони перед собой,
Да и в космос полетели.                              поднимаем их вверх, вытягивая руки.
 
Беседа по теме:
1. Что такое космос? Кто летает в космос? На чём летают в космос?
2. Какие ты знаешь планеты? Назови их или напечатай названия. Почему их называют планетами? (Потому что они вращаются вокруг Солнца по своим орбитам).
3. Что такое Луна? (Единственный естественный спутник Земли). Почему её называют спутником?
4. Кто летает в космос? На чём летают в космос?
5. Что надевают космонавты для полёта в космос? Зачем космонавту скафандр?
6. Кто первый полетел в космос? Когда это было? (12 апреля).
 
Составление рассказа о планете:
Расскажите о придуманной вами планете, используя план из опорных вопросов.
1. Как называется новая планета?
2. Как выглядит эта планета из космоса?
3. Что ты увидел на этой планете?
4. Как выглядят её жители?
5. Что ты рассказал им о своей планете?
6. Чем закончилась ваша встреча?
 
Речевые игры:
1. Сосчитай от 1 до 5:
Один смелый космонавт, два смелых космонавта, …, пять смелых космонавтов.
Один космический корабль, …
Одна яркая звезда, …
Один прочный скафандр, …
Одна далёкая планета, …
 
2. Составь слова в предложении по порядку:
Космонавт, ракете, в, летит. (Космонавт летит в ракете.)
Вращается, Земля, Солнца, вокруг. (Земля вращается вокруг Солнца.)
Приземлился, землю, на, корабль. (Корабль приземлился на землю.)
Напечатайте в тетради одно предложение и составьте к нему схему.
 
Запомните правила:
1. В предложении несколько слов.
2. Слова в предложении «дружат», т.е. связаны по смыслу.
3. У каждого слова своё место.
4. Слова в предложении пишутся отдельно.
 
Грамматические игры:
Написать одну строчку букв: Ж ж З з, найти закономерность, продолжить ряд.
Выполнить звуко-буквенный анализ слов: ЗВЕЗДА, ЗЕМЛЯ, ПРЫЖОК.
Подобрать слова со звуками [Ж] и [З], определить их место в слове. Картинки к словам нарисовать или вклеить в тетрадь, под картинками нарисовать схему слова (3 клеточки вправо, одно вверх), и закрасить синим или зелёным цветом место звука в слове (начало, середина или конец).
Чтение слогов, запоминание их и проговаривание по памяти:
ЗА-ЗО-ЗУ-ЗЫ
ЗО-ЗУ-ЗЫ-ЗА
ЖА-ЖУ-ЖО-ЖИ
ЖО-ЖУ-ЖИ-ЖА
ЗАВОД – ЖИВОТ
ЗВУК – ЖУК
ЛИЗА – ЛЫЖИ
ПИДЖАК – РЮКЗАК
 
Закрепить стихотворение:
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун.

пятница, 9 апреля 2021 г.

 


Рекомендация для родителей по теме недели «Перелётные птицы»
для осуществления образовательной деятельности в семье

Артикуляционная гимнастика:
Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики.
Проговаривание скороговорок, чётко произнося звуки Ж и Ш:
1. Тише мыши кот на крыше, а котята ещё выше.
2. Жук жужжит и встать не может, ждёт он, кто ему поможет.
3. Положил журнал жираф
В трёхэтажный книжный шкаф.
Положил жираф журнал,
Потому что … прочитал.
4. Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Детям спать не даёшь?
 
Пальчиковая гимнастика:
«Вертишейка»
В гнезде у пёстрой вертишейки               Все пальчики сложить – «подзорная труба»
Птенцы покручивают шейкой.                 Кулачками вращать во все стороны.
Язык высовывают клейкий,            Высунуть язык в форме «чашечки»
На всех шипят сердитой змейкой.            Шипеть «ш-ш-ш…»
 
Беседа по теме:
1. Кто такие перелётные птицы? Почему они так называются?
2. Почему они улетают в тёплые края?
3. Каких ты знаешь перелётных птиц?
4. На какие группы их можно разделить (водоплавающие и не водоплавающие).
 
Речевые игры:
1. Кто как говорит:
Ласточка щебечет; соловей – поёт, заливается, свистит; журавль – курлычет;  кукушка – кукует.
 
2. Кого выводят птицы?
Журавли выводят журавлят; грачи - …; скворцы - …; гуси - …; утки - … .
 
3. Продолжи предложение:
Птицы едят насекомых (жуков, гусениц, комаров, …)
 
4. Объясни словечко:
быстрокрылый, звонкоголосый, трудолюбивый.
 
5. Журавли прилетают раньше стрижей.
Какие птицы прилетают первыми? А какие птицы прилетают позже?
 
6. Один-много:
Аист – аисты, грач - …, стриж - …, цапля - …, воробей - … .
 
7. Сосчитай до пяти:
Одна стая, две стаи, …, пять стай.
Одно крыло, …
Один гусь, …

Фонематические игры:
1. Какое слово отличается от других: гусеница, гусеница, лиственница, гусеница.
 
Пересказ рассказа:
Послушай рассказ и перескажи его, отвечая на вопросы.
Скворцы и скворчата
    Прилетев домой, скворцы садятся на ветки возле скворечников и радостно, звонко поют. Целую неделю скворец распевает песни. А когда из дальних стран прилетает скворчиха, дружная пара вместе устраивает гнездо.
    Скоро в гнезде появляются зеленовато-голубые яички, а из них – скворчата. Когда они подрастут, в укромном уголке леса, где много корма, откроется скворчиная школа. Взрослые скворцы научат малышей выкапывать из земли червей, спасаться от холодной росы и дождя, выбирать место для ночёвки, узнавать сигнал опасности.
    Вопросы:
1. Что делают скворцы, вернувшись на родину?
2. Чему учат в скворчиной школе?
Сначала предложите ребёнку дать полные ответы на вопросы, нарисуйте к каждому предложению картинку-схему, затем по плану-схеме предложите ребёнку пересказать текст:
Какие родственные слова встретились в рассказе? Перечисли их.
 
Грамматические игры:
Написать одну строчку букв: Ш ш Ж ж, найти закономерность, продолжить ряд.
Подобрать слова со звуками [Ш] и [Ж], определить их место в слове. Нарисовать или вклеить в тетрадь картинки к словам, под картинками нарисовать схему слова (3 клеточки вправо, одно вверх), и закрасить синим или зелёным цветом место звука в слове (начало, середина или конец).

ЗАКРЕПИТЬ ВЕСЕННИЕ МЕСЯЦЫ.

пятница, 2 апреля 2021 г.

 


Рекомендация для родителей по теме недели «Профессии. Цирк. Театр»
для осуществления образовательной деятельности в семье

Артикуляционная гимнастика

Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики.
 
Повторяем скороговорки на звуки [С] и [Ш].
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
У нашего Мишутки – смешные шутки.
Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила,
Мышки сушки кушать стали,
Зубы сразу все сломали.
 
Пальчиковая гимнастика
Очень сильный, очень ловкий           Сжимаем пальцы в кулачки и разжимаем.
Он качался на верёвке.                         Сгибаем кисти рук в запястьях.
Он качался,                                               Круговые движения в запястьях.
Кувыркался,                                             Продолжаем круговые движения.
Он крутился,                                            Круговые движения в обратную сторону.
Он старался,                                             Продолжаем круговые движения.
Он ни разу не сорвался.                       Указательным пальчиком вправо-влево.
Кто ещё не догадался?                         Раскрыли ладони.
Выступает для ребят                             Хлопки в ладоши.
Знаменитый акробат!                           Хлопки в ладоши.
 
Беседа по теме
1. Зачем люди ходят в цирк?
2. Как называется круглая сцена цирка?
3. Какие артисты выступают в цирке?
4. Как по-другому назвать иллюзиониста? Эквилибриста?
5. Ходил ли ты в цирк? Расскажи о том, что тебе больше всего запомнилось.
6. Если бы ты работал в цирке, какую профессию выбрал и почему.
 
Составление рассказа о профессии
Составьте и запишите рассказ о профессии по плану:
1. Как называется профессия?
2. Что делает человек этой профессии?
3. Какими качествами он должен обладать?
4. Какую одежду и обувь он носит?
5. Какие предметы нужны ему для работы?
6. Где работает человек этой профессии?
7. Твоё отношение к этой профессии.
 
Речевые игры
1. Игра «Один – много»:
Один жонглёр – много жонглёров
Один силач – …
Одна клоун – …
Одна профессия – …
Одна гимнастка – …
Один архитектор – …
Один акробат – …
Один фокусник – …
Один дрессировщик – …
 
Фонетические игры
На повторение.
Игра «Топни – хлопни». Топни, когда услышишь слово со звуком [С], и хлопни, если услышишь слово со звуком [Ш]:
ФОКУС, ШОРТЫ, КРОССОВКИ, ШТАНГА, ПРОФЕССИЯ, ШАРИК, СИЛАЧ, ИГРУШКА, МЯЧ, КОСТЮМ.
 
Игра «Наоборот» со звуками [С] и [Ш].
Взрослый произносит слог, а ребёнок заменяет звук [С] на [Ш], или [Ш] на [С].
АС - … (АШ)                         ША - … (СА)
ИС - … (ИШ)                         ШО - … (СО)
УС - … (УШ)                         СУ - … (ШУ)
ЫС - … (ЫШ)                        СЫ - … (ШЫ)
 
Грамматические игры
Написать одну строчку букв: Ш ш С с, найти закономерность, продолжить ряд.
Выполнить звуко-буквенный анализ слов: ФОКУС, ИГРУШКА, КОСТЮМ, ШАРИК.
Поставить ударение, разделить на слоги.


суббота, 27 марта 2021 г.

 

Рекомендация родителям по теме «Спорт»
для осуществления образовательной деятельности в семье

Артикуляционная гимнастика:

Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики.
 
Повторяем скороговорки на звуки [С] и [Ш].
Шашки на столе, шишки на сосне.
Совушка, совушка, большая головушка.
Саша любит сушки, а Сонюшка – ватрушки.
Вымыли мышки миски для мишки.
Поспешишь – людей насмешишь.
Сижу, свесив ножки, как лапша на ложке.
 
Пальчиковая гимнастика:
При выполнении упражнения дети ритмично, поочерёдно, скачками двигают по поверхности стола от себя прямые пальцы обеих рук.
 
Пошли пальчики гулять,      Пальцы сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз
                                                        и как бы прыжками двигаются по столу.
А вторые – догонять.           Ритмичные движения по столу указательных пальцев.
Третьи пальчики – бегом.    Движение средних пальцев в быстром темпе.
А четвёртые – пешком.        Медленное движение безымянных пальцев по столу.
Пятый пальчик поскакал,     Ритмичное касание поверхности стола мизинцами.
И в конце пути упал.            Хлопок кулаками по поверхности стола.
 
Беседа по теме:
1. Кто такие СПОРТСМЕНЫ?
2. Для чего они занимаются спортом?
3. Что делают люди во время занятий спортом?
4. Какие ты знаешь виды спорта?
5. Назови спортивную одежду, обувь и головные уборы.
6. Где проходят спортивные соревнования?
7. Чем награждают спортсменов на соревнованиях?
8. Где тренируются спортсмены летних видов спорта зимой?
9. Где тренируются спортсмены зимних видов спорта летом?
10. Что нужно делать по утрам, чтобы быть сильным?
Расскажи, какой вид спорта тебе нравится больше и почему.
 
Речевые игры:
1. Игра «Он – она».
спортсмен – спортсменка
гимнаст – гимнастка
хоккеист – хоккеистка
бегун – бегунья
прыгун – прыгунья
пловец – пловчиха
футболист – футболистка
баскетболист – баскетболистка
волейболист – волейболистка
лыжник – лыжница
фигурист – фигуристка
конькобежец – конькобежка
* Как называется девушка (женщина), которая занимается борьбой? (Девушка – борец).
 
2. Скажите данное слово со словом «спортивный» (спортивный зал).
Зал, команда, игра, форма, снаряд, соревнование, клуб, площадка, ходьба, судья, костюм, перчатки.
 
3. Что для чего?
Для какого вида спорта нужны:
шайба и клюшка – (нужны для хоккея),
мяч и ракетка – (нужны для тенниса),
ворота и мяч – (нужны для футбола),
корзина и мяч – (нужны для баскетбола),
сетка и мяч – (нужны для волейбола),
штанга – (нужна для тяжёлой атлетики),
перчатки – (нужны для бокса),
велосипед – (нужен для велоспорта).
 
Фонематические игры:
1. Игра «Наоборот» со звуками [С] и [Ш].
Взрослый произносит слог, а ребёнок заменяет звук [С] на [Ш], или [Ш] на [С].
АС - … (АШ)                        ША - … (СА)
УС - … (УШ)                         СУ - … (ШУ)
ИС - … (ИШ)                         ШО - … (СО)
ЫС - … (ЫШ)                       СЫ - … (ШЫ)
 
2. Запомни и повтори:
СА-ША-СА                           ШУ-СУ-ШУ
СА-ШИ-ШУ                          СО-СА-ША
СО-СО-ШО                           ША-ША-СА
ШУ-СА-ШИ                          СУ-ШИ-СО
 
3. Хлопни, если услышишь слово со звуком [Ш] или топни, если услышишь слово со звуком [С].
ШТАНГА, КОНЬКИ, ШАЙБА, СПОРТ, КЛЮШКА, МЯЧ, ХОККЕИСТ, РАКЕТКА, ШОРТЫ, КРОССОВКИ.
 
Грамматические игры:
Написать одну строчку букв: Ш ш С С, найти закономерность, продолжить ряд.
Выполнить звуко-буквенный анализ слов: КЛЮШКА, СПОРТ, ШОРТЫ, КРОССОВКИ.
Поставить ударение, разделить на слоги.
 
Закрепить стихотворение:
Каждый день по утрам делаем зарядку.
Очень нравится нам всё делать по порядку:
Весело шагать, руки поднимать,
Приседать и вставать, прыгать и скакать.


суббота, 20 марта 2021 г.


Рекомендация родителям по теме недели «Цветы»
для осуществления образовательной деятельности в семье

Артикуляционная гимнастика:
Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики.
 
Повторяем скороговорки на звук [Ш].
Совушка, совушка, большая головушка.
Саша любит сушки, а Сонюшка – ватрушки.
Вымыли мышки миски для мишки.
 
Пальчиковая гимнастика:
Соединяем одни и те же пальцы рук, начиная с мизинцев, на ударные слоги стиха:
1.                Был он жёлтый, стал он белый, где теперь? (Подуть на пальчики, как на одуванчик) Не наше дело! (Развести ладони).
2.                Полили ли лилию? (Ладони поставлены друг к другу, образуя «бутон», на слово «Лилию» - ладони размыкаются, образуя цветок).
Видели ли Лидию? (Ладони вновь смыкаются, образуя «портрет в круглой рамке»).
 
Беседа по теме:
1. Что такое ЦВЕТЫ?
2. Какие части есть у цветов (строение цветка: корень, стебель, листья, лепестки, бутон).
Нарисуйте их в тетради и назовите.
3. На какие две группы делят цветы? (культурные и дикие). Почему они так называются?
4. На какие группы делятся дикие цветы? (полевые, луговые, лесные, городские).

5. На какие группы делятся культурные цветы? (садовые, комнатные).

6. Какие цветы ты знаешь, назови их.
 
Речевые игры:
1. Один – много.
Один цветок – много цветов, цветков.
Один гладиолус – много …
Одна лилия – много …
Один горшок – много …
Один садовник – много …
 
2. Сосчитай до пяти.
Одна клумба, две клумбы, …, пять клумб.
Один листик, два листика, …, пять листиков.
Одна незабудка, две незабудки, …, пять незабудок.
Один фикус, два фикуса, …, пять фикусов.
 
3. Что не так?
Астра – это лесной цветок.
Мак цветёт осенью.
Первоцветы распускаются в августе.
 
4. Исправь ошибку.
Красивые роза.
Большая луг.
Цветущее сад.
 
Фонетические игры:
1. Какое слово отличается от других?
Нарцисс, маркиз, нарцисс, нарцисс.
Роза, мимоза, роза, роза.
 
2. Какое слово самое длинное?
Бутон, хризантема, фиалка.
Незабудка, цветок, запах.
Астра, лист, гладиолус.
 
3. Какое слово самое короткое?
Поле, луг, бегония.
Роза, подснежник, мак.
Стебель, сад, азалия.
 
Грамматические игры:
1. Четвёртый лишний. Повтори ряд слов, определи, какое слово лишнее, объясни почему.
Шапка, шарф, сарафан, шуба.
 
Звук [Ш] – согласный, твердый, глухой, обозначается синим цветом.
Написать две строчки букв: Ш и ш.
Выполнить звуко-буквенный анализ слов: ЛЮТИК, ЛАНДЫШ, РОМАШКА.
Разделите на слоги, поставьте ударение.
 
Закрепить стихотворение:
Мне нравятся очень цветы:
Тюльпаны, ромашки и лилии.
Надеюсь, их любишь и ты – 
Они очень нежные, милые. 

пятница, 12 марта 2021 г.

 

Рекомендация для родителей по теме недели «Профессии»
для осуществления образовательной деятельности в семье
 
Артикуляционная гимнастика
Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики.
 
Проговариваем скороговорки, изученные ранее на звуки [К] и [Г], изучаем новые:
Катя-кокетка купила кепку в клетку.
У Кондрата куртка коротковата.
Кровельщик Кирилл красиво крышу крыл.
 
На горе гогочут гуси, под горой огонь горит.
В огороде рос горох, а за речкой гречка.
Галдят галчата на грачат, глядят грачата на галчат.
 
Пальчиковая гимнастика
Сжимаем и разжимаем кулачки в ритм стихотворения. Соединяем большой палец правой руки с указательным пальцем левой и наоборот.
Все профессии нужны,
Все профессии важны.
Только браться надо за дело
Очень старательно и смело.
 
Беседа
1.     Расскажи, кем работают твои родители?
2.     Что они делают на работе?
3.     Какие инструменты, предметы нужны им для работы?
4.     Какую пользу приносит работа родителей?
5.     Назови профессии, которые тебе известны?
6.     Назови профессии людей, которые трудятся в детском саду.
 
Составление рассказа о профессии
Составьте рассказ о профессии по опорному плану:
1.     Как называется профессия?
2.     Что делает человек этой профессии?
3.     Какими качествами он должен обладать?
4.     Какую одежду и обувь он носит?
5.     Какие предметы нужны ему для работы?
6.     Где работает человек этой профессии?
7.     Твоё отношение к этой профессии.
 
Речевые игры
«Угадай профессию»
Послушай слова-действия. Назови со­ответствующую профессию.
Лечит людей (кто?) – ...
Воспитывает детей в детском саду (кто?) – ...
Водит машины, автобусы (кто?) – ...
Продает товары (кто?) – ...
Учит детей в школе (кто?) – ...
Строит дома (кто?) – ...
 
«Подбери действия»
Назови как можно больше слов-действий.
Карандашом, кистью (что делают?) – ...
Ножницами (что делают?) – ...
Расческой (что делают?) – ...
Лопатой (что делают?) – ...
Метлой (что делают?) – ...
Иголкой (что делают?) – ...
 
«Назови профессию»
Ответь на вопросы по образцу: Кто играет на музыкальных инструментах? — Музыкант. На музыкальных инструментах играет музыкант.
Кто работает с фотоаппаратом?
Кто работает метлой?
Кто работает кистью?
Кто работает за компьютером? И т.п.
 
«Четвертый лишний»
Послушай слова. Выдели лишнее слово и объяс­ни, почему оно лишнее.
Шофер, машина, пожарный, полицейский.
Подметает, расчищает, убирает, варит.
Ножницы, расческа, шампунь, бинт.
Градусник, шприц, врач, вата.
 
«Нелепицы»
Послушай предложения. Исправь ошибки:
Продавец выдает книги, а библиотекарь продает книги.
Учитель лечит больного, а врач учит учеников.
Музыкант играет в хоккей, а хоккеист играет на пианино.
 
Развитие фонематического слуха
Какой звук [К] или [Г] слышится в начале слов:
ГУСЬ, КУСТ, ГРУСТЬ, КОСТЬ, ГРОЗДЬ, ГРИБ, КРИК, КОМ, ГНОМ, КРЕМ.
 
Грамматические игры
Напечатать строчку букв: К к к К к к …, найти закономерность, продолжить ряд.
Напечатать строчку букв: Г г Г Г г Г …, найти закономерность, продолжить ряд.
Написать слова: КИНО, ГРУША, ГИТАРА, КОМПОТ.
Выполнить звуко-буквенный анализ слов, разделить на слоги, поставить ударение.