Рекомендации родителям по теме недели «Весна»

для осуществления образовательной деятельности в семье

Выполняем весь комплекс артикуляционной гимнастики

Проговаривание скороговорки, чётко произнося звук [Т], также следите за звукопроизношением проблемных звуков (ежедневно повторять скороговорки, изученные ранее):

ТА-ТА-ТА – горячая плита.                                 

ТЫ-ТЫ-ТЫ – есть ножки у плиты.                     

ТУ-ТУ-ТУ – вымою плиту.

ИТ-ИТ-ИТ – наша Таня спит.

ИТЬ-ИТЬ-ИТЬ – надо Танечку будить.

АТЬ-АТЬ-АТЬ – я иду спать.

Беседа по теме:

1. Какое время года наступило? (Наступила весна).

2. Назови три весенних месяца. (Я знаю три весенних месяца - март, апрель, май).

3. Сколько дней в неделе? (В неделе семь дней).

4. Назови дни недели по порядку.

Пересказ рассказа по опорному плану:

Нарисовать (схематичный) картинный план к каждому предложению, выучить его, уметь пересказывать рассказ «Март»:

1) Март – первый весенний месяц, начало весны.

2) Солнышко поднимается всё выше и светит всё ярче.

3) Дни становятся длиннее, а ночи – короче.

4) На земле появляются проталины.

5) Ночью холодно, а днём звенит весёлая капель.

Речевые игры:

1. Игра «Подбери признак».

Подснежник какой? – Белый, красивый, ранний, весенний, нежный, …

Мать-и-мачеха какая? - …

Мимоза какая? - …

Незабудки какие? - …

2. Скажи наоборот:

Холод – тепло

Ярко - … (тускло)                                     

Ветреный - … (тихий, безветренный)

Глубокий - … (мелкий)

Радостный - … (печальный, грустный)

Солнечный - … (пасмурный)

Сухой - … (мокрый)

Быстрый - … (медленный)

         

3. Назови ласково:

Капля – капелька

Ручей - … (ручеёк)

Лужа - … (лужица)

Река - … (речка)

Солнце - … (солнышко)

Облако - … (облачко)

Развитие фонематического слуха:

Игра «Какое слово отличается от других?»

Весна, весна, волна, весна.

Подснежник, валежник, подснежник, подснежник.

Почка, почка, дочка, почка.

Капель, капель, метель, капель.

Игра «Эхо». Ребёнок повторяет только последний звук в слове [П] или [Т]:

СТОП, КРЕСТ, ХОККЕИСТ, ПОТОП, БИНТ, ТУЛУП, САМОЛЁТ, ТУЛУП, АЙБОЛИТ, ЛИСТ.

Игра «Поймай слово со звуком [Т]». Ребёнок «ловит» те слова, в которых слышен твёрдый звук [Т], а остальные слова (с мягким звуком Ть) – «отбрасывает». При необходимости, объясните ребёнку смысл незнакомых слов:

ТАКСИ, ТОК, КАРТИНА, ТИНА, ТЁМА, ТАНК, ПЛОТ, ТРОЛЛЕЙБУС, КАТУШКА, КАТОК, КАТЮША, ПОТЁМКИ.

Затем ребёнок называет слова, которые он «выбросил», т.е. с мягким звуком.

Грамматические игры:

Нарисовать букву Т. Раскрасить её сине-зелёным цветом. Объяснить почему (в ней «живёт» два звука: согласный твёрдый глухой – Т и согласный мягкий глухой – Ть).

Написать одну строчку буквы Т: т  т  Т, найти закономерность, продолжить ряд.

Печатание, выполнение звуко-буквенного анализа звукосочетаний, слогов и слов: АТ   АУТ   УИАТ   ТА   ТАК   ТИК   КОТ   КИТ   ТИП.

Определение места звука в словах, нарисовать карточки (3 клеточки длиной, 1 клеточка в высоту), закрасить синим цветом соответствующую клеточку: 1 – начало слова, 3 – конец слова:

ТОК, ТАК, МОСТ, КОТ, КРОТ, ТАПОК, ТАНЯ, ТУРИСТ, ТАНК, ТАНКИСТ, МОСТ, ТОРТ, ТАЛИСМАН, ТРАМВАЙ.

Назвать слова со звуком [Т], нарисовать или вклеить к ним картинки.

Назвать слова со звуком [Ть], нарисовать или вклеить к ним картинки.